|
|
|
|
|
|
|

Vì tương lai con em chúng ta: Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi
Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ Giáo dục đã có Dự thảo thông tư ban hành "Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi". Xung quanh bộ chuẩn này cũng có rất nhiều ý kiến trao đổi và đóng góp. Xin đưa giới thiệu toàn văn Bộ chuẩn, được công bố trên Mạng Giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
(
Người gửi:
- 12/02/2009
-
: 13)
|
|
|
|
|

Mong muốn nghiên cứu khoa học của sinh viên.
Tôi cũng như các bạn sinh viên khác đều mong muốn trong những năm ở Giảng đường Đại học sẽ làm được điều gì đó có ý nghĩa, có thể nói là “lớn lao” để cống hiến cho xã hội. Và nghiên cứu khoa học (NCKH) chính là cơ hội để các bạn sinh viên thực hiện được trăn trở này.
(
Người gửi:
- 03/06/2008
-
: 6)
|
|
|
|
|
|
|
|
|

Kinh nghiệm "Ăn hàng rong"
Xin giới thiệu cùng mọi người bài viết chia sẻ kinh nghiệm nghiên cứu khoa học của Trần Diệu Hằng, sinh viên năm 3 với đề tài nghiên cứu về "Loại hình hàng rong ở TPHCM"
(
Người gửi:
- 09/05/2008
-
: 1)
|
|
|
|
|
|
|

Báo Lao động bàn về: Người tài
Ngày nay, để có học vị tiến sĩ không còn là một việc quá khó, nhưng để trở thành một người tài thì quá khó. Thế nên việc "phổ biến kinh nghiệm của những người tài và tuyên dương họ" là đáng khích lệ.
(
Người gửi:
- 03/04/2008
-
: 1)
|
|
|
|
|

Về khiếm khuyết trong điều tra số liệu kinh doanh
Điều tra là một phần quan trọng trong việc đi đến nhận thức. Nhận thức là biện chứng, do đó để có được nhận thức đúng, hẳn chúng ta đã hình dung ra "chất lượng" điều tra có vai trò quan trọng...
(
Người gửi:
- 29/11/2007
-
: 5)
|
|
|
|
|

Suy nghĩ về những luận văn tiến sỹ
Tôi vừa dành thời gian đọc và phản biện giúp cho một luận văn tiến sỹ kinh tế, thật là nhiều băn khoăn...
(
Người gửi:
- 27/06/2007
-
: 11)
|
|
|
|
|

Đạo văn - đạo đức người viết - tính chuyên nghiệp kinh doanh
Khi nào ta sẽ cần trích dẫn? Câu hỏi vừa dễ và vừa rất khó, dễ bởi ai cũng biết dùng của người khác thì phải trích dẫn, khó bởi sử dụng nguồn có nhiều mức khác nhau, có thể chỉ là ý tưởng, chỉ là một gợi ý suy nghĩ, cho đến lấy nguyên một câu, một đoạn.
(
Người gửi:
- 28/05/2007
-
: 2)
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
| |